O PELP-TEA (Programa de Expansão Linguística Progressiva para o Transtorno do Espectro Autista) é um método terapêutico desenvolvido para promover o desenvolvimento da comunicação em crianças autistas a partir de etapas progressivas e baseadas em evidências.
O programa organiza habilidades pré-linguísticas e de linguagem em uma jornada estruturada de 12 passos, respeitando o ritmo e o perfil sensorial, motor e cognitivo de cada criança.
Seu objetivo central não é apenas estimular a fala, mas desenvolver a linguagem e a comunicação — gestos, olhares, vocalizações e comunicação alternativa — fortalecendo as bases da interação social.
Diferente de métodos fragmentados, o PELP-TEA oferece um percurso contínuo e mensurável, permitindo que terapeutas e famílias acompanhem a evolução de forma clara e motivadora.
Cada etapa é construída sobre conquistas anteriores, garantindo consistência no avanço e prevenindo lacunas no desenvolvimento.
Combinando ciência, afetividade e práticas funcionais, o programa tem se tornado uma referência prática para profissionais e uma esperança concreta para famílias que buscam caminhos eficazes de comunicação para suas crianças.
Ele guia crianças autistas em uma jornada de 12 passos para o desenvolvimento da comunicação.
O programa estimula a linguagem em todas as suas formas: Gestos, olhares, vocalizações e comunicação alternativa.
Descubra o PELP-TEA: Desenvolvimento Linguístico Progressivo para Crianças Autistas.
A Jornada de 12 Passos do PELP-TEA: Comunicação Personalizada para Cada Criança.
Fonoaudióloga clínica formada pela Universidade de São Paulo (USP), com mestrado em Linguística pela Universidade Federal de Brasília (UnB).
Profissional especializada em Transtornos de Fala, Linguagem e em Desenvolvimento da Comunicação no TEA.
Possui formações internacionais na área de Diagnóstico e Intervenção Precoces no TEA.
Autora de livros e capítulos sobre Intervenção em Autismo e Linguagem.
Pesquisadora na área de Tecnologia para Intervenção em TEA.
Junto ao seu esposo, Marcelo Oliveiros, tem desenvolvido softwares para desenvolvimento de tecnologia assistiva e de apoio à intervenção no desenvolvimento infantil.
Cursou graduação em Fonoaudiologia e mestrado em Bioengenharia na Universidade de São Paulo (USP), e doutorado e pós-doutorado em Linguística na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).
Atualmente é Professora Associada do curso de graduação em Fonoaudiologia da Faculdade de Ciências e Tecnologias em Saúde da Universidade de Brasília (FCTS/UnB) e orientadora de mestrado e doutorado do Programa de Pós-graduação em Linguística do Instituto de Letras da Universidade de Brasília (IL/UnB).
É pesquisadora líder e membro de grupos de pesquisa do CNPq, autora de livros, capítulos e artigos científicos sobre temas relacionados à linguagem infantil e às ciências da fala.
Veja abaixo fotos de momentos marcantes na aplicação do método PELP-TEA
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